Общее описание процесса обучения аспиранта
Преимущества и перспективы обучения в аспирантуре в Москве
Сегодня культурная и научная сферы в России могут казаться не такими перспективными для развития как, например, экономическая или политическая сферы. Между тем, человеку по-прежнему свойственны как творческая, так и познавательная деятельность. Научное исследование, сочетая привлекательности творчества и познания, дает тем самым обширные возможности для самореализации. Быть первым, кто сформулировал решение сложной задачи или объяснил суть явления – вот возможное кредо личности, стремящейся к саморазвитию.
Научное творчество учит делать непредвзятую оценку, оригинальные суждения. Обучение в аспирантуре многократно развивает навыки анализа, изложения, системного подхода.Поэтому для любого сотрудника полученная ученая степень означает переход на качественно новый уровень развития интеллекта, доказывает его способность к продуктивному мышлению, относит к кадрам высшей квалификации. Специалист способен решить единичную проблему, ученый - класс проблем. Специалист может проанализировать информацию, ученый - провести самостоятельное исследование. При аналогичных ситуациях ученый всегда располагает более обширным инструментарием и более эффективными алгоритмами работы. Поэтому многие должности экспертов и руководящих работников по-прежнему занимают люди с учеными степенями, доказавшие свою последовательность, целеустремленность и компетентность.
Но карьерный рост - не единственная (и не основная) возможность дальнейшего развития человека, которым была пройдена аспирантура в Москве. Ученая степень никогда не теряла значения на международном уровне. Ученому сегодня гораздо проще общаться с коллегами из других стран. Наука по-прежнему остается сферой, которая для многих полностью отвечает понятию о предназначении человека и общества. Стать ученым - значит обрести имя, которое вполне может стать символом самоутверждения, завидным достижением в переходный, нестабильный период.
Кроме того, наука и образование - системы, взаимно дополняющие друг друга, имеющие общий кадровый потенциал. Одним из основных критериев при оценке компетентности преподавателей высшей школы является наличие ученой степени, которую дает послевузовское профессиональное образование.
Требования к поступающему и экзамены в аспирантуру
Сложность научной работы предъявляет высокие требования к личным качествам аспирантов. Уже при поступлении будущий аспирант должен быть глубоко заинтересован вести исследование в выбранной области. При этом основным мотивом может быть как простое любопытство, так и тяга к самореализации. Многочисленные трудности, возникающие при обучении в аспирантуре (в первую очередь, нехватка времени), делают основным необходимым качеством поступающего его целеустремленность.
Вторым важнейшим требованием является организованность поступающего. Экзамены в аспирантуру являются лишь первым испытанием на пути будущего ученого. Ему предстоит вести диссертационное исследование, а это планомерная работа в течение многих месяцев. Авралы и штурмовщина перед окончанием срока обучения не смогут ускорить написание диссертации. Обучение в аспирантуре требует не менее 10 часов в неделю при трехлетнем обучении, причем часть этого времени необходимо выделять в рабочие дни.
На практике непонимание поступающими сути предстоящего обучения может пагубно сказаться на его результатах. Стимулирование обучения в явных формах, таких как экзаменационная сессия для студентов, в аспирантуре нет. Поэтому аспиранты, занятые на производстве, нередко заканчивают обучение без каких-либо достижений. Статистика сухо констатирует, что поступить в аспирантуру – это лишь часть дела, ведь лишь каждый четвертый, не более (!) получает ученую степень. Науке претит суета, она по-прежнему «требует жертв». Поэтому наш долг - честно предупредить об объективных трудностях и определить свою позицию. В низкой эффективности аспирантуры никто не заинтересован.
Сомнения и колебания относительно поступления можно разрешить во время подготовки реферата, необходимого при поступлении каждому аспиранту. Исследование должно начаться именно с этого реферата, еще до поступления в аспирантуру. Во время его написания попытайтесь оценить свою заинтересованность в работе, возможность проводить исследование в течение долгих месяцев.
Тема будущего диссертационного исследования, и, соответственно, вступительного реферата, определяется совместно с научным руководителем и заведующим кафедрой. Тема исследования обязательно должна соответствовать пункту паспорта выбранной специальности
В любом случае форсировать поступление в аспирантуру в Московские университеты не следует. Пусть последовательность, но не поспешность постепенно становится свойственна будущему научному работнику.
Выводы: Поступить в аспирантуру – значит, начать длительный и довольно напряженный труд. В последние годы в МЭСИ лишь один человек из четырех успешно с ним справлялся. Получение ученой степени кандидата наук не может произойти по инерции, как это иногда бывает с дипломами студентов, требуется настойчивость и последовательность. Перед решением о поступлении в аспирантуру следует подумать о затрачиваемом времени и силах, упущенных возможностях.
Смотрите также:
Условия допуска к кандидатскому экзамену или кандидатский минимум.
Где и как можно получить второе высшее образование в Москве.
